Kategorie: Publikationen

Praxis Kitaleitung: Vielfalt im Team

Verfasst am von Eike Ostendorf-Servissoglou

Kita-Teams werden zunehmend multiprofessioneller und vielfältiger. Myriam Schmid und Morena Grossmann plädieren dafür, diese Vielfalt zur Ressource zu machen und erklären in einem Beitrag für die Zeitschrift Praxis Kitaleitung (Ausgabe 1/2026) wie das funktioniert. Zentral ist es zum Beispiel, eine gemeinsame Haltung und eine offene Teamkultur zu entwickeln. Außerdem thematisieren die Autorinnen die Integration neuer Teammitglieder und den Umgang mit Sprachbarrieren. Der Beitrag schließt mit den Worten: “Wir alle haben verstanden, dass Wandel Realität ist und wir mit ihm umgehen müssen. Das wollen wir so tun, dass wir von der Energie, die wir investieren, auch profitieren.”

Hier gibt es den kompletten Artikel zum Download:
“Unser Team ist bunt”, aus: Praxis Kitaleitung 1/2026, S. 26-28, Klatt Kita Verlag, Stuttgart

Praxis Kitaleitung: Elterngespräche bei beißenden Kindern

Verfasst am von Eike Ostendorf-Servissoglou

Kinder, die in der Kita andere beißen: Da schlagen die Empörungswellen in der Elternschaft schnell hoch. Das Kita-Team, das Kind, das wiederholt beißt, und seine Familie stehen dann nicht selten am Pranger. In einem Beitrag für Praxis Kitaleitung (Ausgabe 1/2026, Thema: Herausforderndes Verhalten) beschreiben Anja Burger und Eike Ostendorf-Servissoglou, was ein Kita-Team tun kann, um es nach Möglichkeit nicht so weit kommen zu lassen. Im Fokus es Artikels steht die einfühlsame Kommunikation mit den Eltern von beißenden und gebissenen Kindern. Der Text geht auch darauf ein, wie die Teams in element-i Kinderhäusern reagieren, wenn die Situation eskaliert, und was der Träger tut, um zu unterstützen.

Hier gibt es den kompletten Beitrag zum Download: “Ihr Kind hat gebissen”, aus: Praxis Kitaleitung 1/2026, S. 18-21, Klett Kita Verlag, Stuttgart

TPS: Aufräumen mit Krippenkindern

Verfasst am von Eike Ostendorf-Servissoglou

Aufräumen können schon die Jüngsten, behaupten Anja Burger und Eike Ostendorf-Servissoglou in einem Beitrag in der Zeitschrift TPS (Ausgabe 1/2026). Kita-Fachkräfte müssen dafür nur den richtigen Rahmen schaffen, genau sagen, was aufräumen im Einzelfall konkret bedeutet, und ausreichend Zeit einplanen. Auch auf die eigene Haltung der Erwachsenen kommt es an. Vielleicht entdecken sie gemeinsam mit den Kindern ihre Freunde am Aufräumen wieder?! Schließlich ist Ordnung ein menschliches Bedürfnis, und es macht Spaß, ihre Logik zu verstehen und sie (wieder) herzustellen.

Hier gibt es den kompletten Fachbeitrag zum Download:
“Parkdeck im Regal”, aus: TPS, Ausgabe 1/2026, S. 20-23, Klett Kita Verlag, Stuttgart

klein & groß: auf Spurensuche

Verfasst am von Eike Ostendorf-Servissoglou

Trittsiegel? Was ist denn das? Die Kinder im element-i Kinderhaus Finkenburg in Waiblingen können weiterhelfen. Sie machten sich auf Spurensuche und fanden in Garten und Wald Fußabdrücke von Rehen, Eichhörnchen, Vögeln, Hunden und vielleicht sogar von Wölfen. Von einigen dieser sogenannten Trittsiegel nahmen sie Gipsabdrücke. Bücher halfen beim Bestimmen. Erzieherin Jasmin Glock berichtet im Beitrag “Pfoten, Hufe und Co.” in der Zeitschrift klein & groß (Ausgabe 8/2025) wie es zu dem Projekt kam und wie es für die Kinder über lange Zeit interessant blieb. Sie gibt Hinweise, wie Fachkräfte solche Projekt gut begleiten können und erklärt, warum Naturerfahrungen für Kinder wichtig sind. Ihr Lese-Tipp dazu: Die kostenlose Handreichung “Komm mit, wir entdecken Tiere”, die der Deutsche Kitaverband und der Ravensburger Verlag zusammenstellten. Jasmin Glock ist Autorin eines der Kapitel darin.

Download: Pfoten, Hufe und Co. aus: klein & groß 8/2025, Klett Kita Verlag, Stuttgart, S. 40-43

Praxis Kitaleitung: 8 Tipps für den Start als Kita-Leitung

Verfasst am von Eike Ostendorf-Servissoglou

Ann-Katrin Neef, Leiterin des element-i Kinderhauses Kinderländle in Stuttgart, begleitet als Mentorin neue Teamleitungen bei ihrem Start in der neuen Führungsrolle. In einem Beitrag in der Zeitschrift “Praxis Kitaleitung” (Ausgabe 6/2025) geht sie auf die folgenden Punkte ein, die in der Anfangsphase besonders wichtig sind: den Kita-Alltag miterleben und als Vorbild fungieren, Kennenlerngespräche mit den Teammitgliedern führen, Aufgaben delegieren, Veränderungen zielgerichtet angehen, konstruktives Feedback geben, eine Beziehung zum Elternbeirat aufbauen, Prioritäten setzen und gut auf sich selbst achten.

Download des Beitrags mit dem Titel “Plötzlich Chefin” aus: Praxis Kitaleitung, Klett Kita Verlag, Stuttgart, Ausgabe 6/2025, S. 32-35

 

Entdeckungskiste: Den eigenen Körper entdecken

Verfasst am von Eike Ostendorf-Servissoglou

Was kann mein Körper? Wie fühlt er sich an? Wie sieht er aus? Antworten auf diese Fragen müssen sich Kinder erst erarbeiten. Was dafür wichtig ist, wie Kita-Fachkräfte sie dabei unterstützen können, ein positives Körper- und Selbstkonzept zu entwickeln, und wie sie einen Rahmen schaffen, der die Kinder schützt, beschreiben Franziska Bürker und Eike Ostendorf-Servissoglou in einem Beitrag in der Zeitschrift Entdeckungskiste (Ausgabe 5/2025).

Der Beitrag mit dem Titel  „Wahrnehmen, entdecken, achtsam sein“ ist  erschienen in: © Entdeckungskiste 5/25, Verlag Herder GmbH, Freiburg i. Br. 2025 und ist hier erhältlich.

Zukunftshandbuch Kindertageseinrichtungen: Projekte partizipativ gestalten

Verfasst am von Eike Ostendorf-Servissoglou

Jana Dengler und Eike Ostendorf-Servissoglou beschreiben in ihrem Beitrag “Partizipative Projektarbeit: So geht es” im Zukunftshandbuch Kindertageseinrichtungen (3/2025), was eine Projektarbeit auszeichnet, die den Kindern die Führung überlässt. Die Autorinnen erklären an Hand eines Beispiels, wie ein solches Projekt ablaufen kann. Und sie zeigen auf, wie die Kinder davon profitieren, wenn sie im Projekt Verantwortung übernehmen und im Team zusammenarbeiten. Was Fachkräfte beachten müssen, um aus einem Projekt ein partizipatives Projekt zu machen, erklärt der Beitrag ebenfalls.

Hier ist der Artikel zum Download verfügbar: Jana Dengler, Eike Ostendorf-Servissoglou: Partizipative Projektarbeit: So geht es, in: Zukunftshandbuch Kindertageseinrichtungen (Walhalla Verlag), Ausgabe 3/2025, S. 37-45

Betrifft Kinder: Wir bauen eine Maschine

Verfasst am von Eike Ostendorf-Servissoglou

Erzieher Daniel Jacobi-Kessel aus dem element-i Kinderhaus Wirbelwind und seine Kollegin Theresa Rübesamen vom element-i Kinderhaus Technilinos, beide in Karlsruhe, stellen sich einer Herausforderung. Mit einer Gruppe von zwölf vier- und fünfjährigen Kindern – sechs aus jedem Kinderhaus – entwickeln und bauen sie eine “Maschine”. Der Auftrags dafür kommt von der TÜFTLEREI aus Stuttgart, die bald eröffnet und dafür Exponate benötigt. “Unser Vorbild war der Schweizer Künstler Jean Tinguely, der große, sich bewegende Apparate schuf, die für ihn Ausdruck des Maschinenzeitalters waren”, sagt Daniel Jacobi-Kessel. Wie die Kinder Ideen für das Gemeinschaftsprojekt entwickeln, woher die nötigen Materialien kommen, wie die Umsetzung abläuft und was passiert, als sich sorgfältig gebastelte Zahnräder nicht bewegen wollen, berichtet Daniel Jacobi-Kessel in einem Beitrag für das Kita-Fachmagazin Betrifft Kinder (Ausgabe 3-4/2025).

Hier gibt es den kompletten Beitrag zum Download: Daniel Jacobi-Kessel, Wir bauen eine große Maschine. Hommage an Tinguely, Betrifft Kinder, verlag das netz, Ausgabe 3-4/2025, S. 22-25

TPS: Melissa Weller berichtet von ihrer Einarbeitung

Verfasst am von Eike Ostendorf-Servissoglou

Für Erzieherin Melissa Weller ist alles neu, als sie im element-i Kinderhaus Junges Gemüse in Stuttgart startet: das Haus, das Team, die Kinder, die Pädagogik. Zeitgleich beginnt sie ein Duales Studium – eine weitere Herausforderung. In einem Interview in der Zeitschrift TPS (Ausgabe 7/8 2025) berichtet sie, wie sie damit umgegangen ist und wie der Träger und das Kita-Team sie dabei vorbildlich unterstützten. Eine wichtige Rolle in der Einarbeitungsphase spielte ihre Tandempartnerin, mit der sie eng zusammenarbeitete und die sie mit allen Abläufen vertraut machte. Eine Checkliste stellte sicher, dass das Tandem dabei nichts vergaß. Eine partnerschaftliche und wertschätzende Zusammenarbeit im Team und eine Pädagogik, die sie begeistert, erleichterten den Einstieg ebenfalls. Die Geschäftsführung lud alle Neuen in den über 40 Kinderhäusern zum Online-Meeting ein und holte sich Feedback zum Einarbeitungsprozess. “Wir fühlten uns erst genommen”, sagt Melissa Weller.

Hier gibt es das Interview mit dem Titel “Man kann ja auch mal Glück haben!” zum Download. Es ist erschienen in: TPS 7/8 2025, Titel: Wie gute Einarbeitung aussieht, S. 28-31, Klett Kita Verlag, Stuttgart

Zukunftshandbuch Kindertageseinrichtungen: Instabile Kita-Teams?

Verfasst am von Eike Ostendorf-Servissoglou

Personalmangel, steigende Arbeitsbelastung und immer mehr Menschen in Ausbildung, die Anleitung benötigen: Viele Kita-Teams stehen unter Druck. Patricia Sigg aus dem pädagogischen Leitungskreis beschreibt in einem Beitrag in Zukunftshandbuch Kindertageseinrichtungen (Ausgabe 2 vom Juni 2025), was das Trägernetzwerk KONZEPT-E tut, um die Kita-Teams der insgesamt 46 Kinderhäuser zu unterstützen und zu stabilisieren. Dazu gehören Maßnahmen um Leitungskräfte zu stärken und Nachwuchs für Führungspositionen zu generieren, der Aufbau einer organischen Unternehmensstruktur mit einrichtungsübergreifender Vernetzung und Wissensweitergabe untereinander, ein dialogischer Führungsstil sowie ein Selbstverständnis, das Veränderung als Chance wahrnimmt. Mit Fachberatung, Prozessbegleitung und Praxiscoachings entwickelte KONZEPT-E ein Unterstützungssystem rund um die Kita-Teams. Solche Leistungen seien jedoch nicht auskömmlich finanziert, moniert die Autorin und appelliert an die Politik “künftig umfangreichere Qualifizierungs- und Unterstützungssysteme bei der Weiterentwicklung der Kinderbetreuung in Deutschland einzuplanen und ausreichende Mittel dafür vorzusehen.”

PDF-Download: Patricia Sigg, Eike Ostendorf-Servissoglou: “Instabile Kita-Teams. Was nun?”
in: Zukunftshandbuch Kindertageseinrichtungen, Ausgabe 2/2025 (Juni 2025), Walhalla Verlag, Regensburg