Fachbeiträge und Publikationen


KiTa aktuell: Erzieherinnenausbildung mit 54 Jahren

Für einen Quereinstieg als Kita-Pädagoge oder Kita-Pädagogin ist es nie zu spät. Das zeigt Eva Schnebele aus Karlsruhe. In einem Beitrag, der im Juni...


TPS spezial: Der Freiheitsbegriff in der element-i Pädagogik

Die element-i Pädagogik unterstützt Kinder dabei, eine freiheitliche Identität zu entwickeln. Warum das wichtig ist, was es mit dem Begriff Freiheit...


KiTa aktuell: Warum ergreifen Erzieher*innen ihren Beruf?

Viele Kita-Träger werben um Nachwuchs für den Erzieher*innen-Beruf. Die Ansprache gelingt besser, wenn sie wissen, was Nachwuchskräfte motiviert, den...


KiTa aktuell: Konzept-e ermöglicht Kita-Karrieren

In Heft 4/2019 der Fachzeitschrift KiTa aktuell (Ausgabe Baden-Württemberg) erschien ein Beitrag über die Karrieremöglichkeiten, die das Konzept-e...


ka-news.de berichtet über element-i Bildungshaus

"Neue Schule im Technologiepark, neue Lernkonzepte: Karlsruhe bekommt ein freies Bildungshaus". So schreibt das Online-Portal ka-news.de und berichtet...


TPS: Handlungskonzepte in der Praxis

Zahlreiche Handlungskonzepte konkretisieren die element-i Pädagogik. Christiane Burmeister, Teamleiterin des element-i Kinderhauses Rheinpiloten,...


LOB-Magazin: Quereinstieg in die Kinderbetreuung

Das Online-Magazin LOB, das sich mit Themen rund um die Vereinbarkeit von Familie und Beruf befasst, berichtet über den beruflichen Quereinstieg in...


kinderleicht!?: Konzept-e im Porträt

An der Mai/Juni-Ausgabe (3/2018) der Zeitschrift "kinderleicht!?" erschien ein Beitrag über das Konzept-e Netzwerk.


Meine Kita: Qualitätsmanagement in element-i Kinderhäusern

Die pädagogische Qualität in der Kita zu sichern und weiterzuentwickeln, ist ein fortlaufender Prozess. Die element-i Kinderhäuser nutzen dazu ein...


klein & groß: Karneval der Farben

Pünktlich zur närrischen Jahreszeit brachte die Zeitschrift klein & groß ein Interview mit Erzieherin Marianne Meier aus dem element-i Kinderhaus...


Die Jüngsten in der Kita
Die Jüngsten in der Kita

Die Jüngsten in der Kita

Ein Handbuch zur Krippenpädagogik

Bund, Länder und Kommunen haben den beschleunigten Ausbau der Kindertagesbetreuung ganz oben auf die politische Agenda gesetzt. Die Einrichtungen zur Kinderbetreuung stehen dabei sowohl organisatorisch, im Hinblick auf die Qualifikation der Mitarbeiter und schließlich auch im Hinblick auf die notwendigen pädagogischen Konzepte vor großen Herausforderungen. Das Handbuch schließt, indem es diese Themen bündelt, eine bislang bestehende Lücke in der Fachliteratur. Der erste Teil des Handbuchs führt in die politischen und rechtlichen Rahmenbedingungen der Krippenpädagogik ein. Teil zwei lenkt den Blick auf frühkindliche Bildungs- und Entwicklungsprozesse und stellt den klassischen Ansätzen aus Bindungsforschung und Entwicklungspsychologie aktuelle Ergebnisse der Hirnforschung gegenüber. Der dritte Teil stellt "Grundpfeiler" der Pädagogik der Kinderkrippe dar, während der vierte Teil dann die Konsequenzen für die pädagogische Arbeit in Krippen zieht.

Waltraud Weegmann und Carola Kammerlander sind Geschäftsführerinnen des „Konzept-e Netzwerks," das die operative Verantwortung für knapp 40 betriebsnahe und betriebliche Kindertagesstätten, zwei private Grundschulen und zwei Fachschulen für Pädagogik trägt.  

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Wie Kinder zu Wort kommen
Wie Kinder zu Wort kommen

Wie Kinder zu Wort kommen

Ein Film zur Sprachförderung

Wie können Pädagogen die Sprachentwicklung bei Kindern optimal fördern? Dieser Frage geht der Film „Wie Kinder zu(m) Wort kommen – Sprachförderung im Alltag“ von Kurt Gerwig nach. Der Autor, der sich als Filmemacher von Pädagogikfilmen einen Namen gemacht hat, zeichnet dabei den komplexen Prozess vom „ersten Schrei“ eines Kindes bis zur Wort- und Satzbildung nach. Interviews mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern untermauern die These, dass Sprache die Basis für die gesamte Bildungsarbeit darstellt. Die Erkenntnis, wie Sprache sich entwickelt, ist eigentlich banal: „Sprache wächst an allen Ecken und Enden“, stellt die Psycholinguistin Dr. Anna Winner fest. Vorausgesetzt: Jemand hört dem Kind zu, reagiert auf seine sprachlichen Äußerungen und tritt in den Dialog. Viele Beispiele aus dem Kita-Alltag zeigen im Film, wie Sprachentwicklung alltagsintegriert gefördert werden kann, sei es durch Singspiele, die Sprache und Bewegung verknüpfen, durch gemeinsames Anschauen und Vorlesen von Büchern oder einfach durch „aktives Zuhören“. Gedreht wurden die Kita-Szenen unter anderem im element-i Kinderhaus „Forscherzwerge“ des Konzept-e Netzwerkes.


Aktuelles

Einladung zur Gründung des Landesverbandes für Baden-Württemberg

Der Deutsche Kitaverband. Bundesverband freier unabhängiger Träger von Kindertagesstätten e.V., gründet am Montag, 8. Juli 2019, in Stuttgart einen...

Konzept-e ist Entrepreneur For Future

Die Konzept-e Geschäftsleitung hat bei Entrepreneurs For Future unterzeichnet. Hierbei handelt es sich um einen Stellungnahme von Unternehmerinnen und...

Spatenstich in Fellbach

Bald wird in Fellbach eine neue Freie Duale Fachakademie für Pädagogik und das neue element-i Kinderhaus Kappelbande eröffnet.

Der element-i Geist und Europa

Zur bevorstehenden Europawahl hat unsere Geschäftsführerin Waltraud Weegmann ein Statement zum Thema element-i Geist und Europa verfasst.

 





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